當(dāng)前，高等教育進(jìn)入以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，我校在推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、優(yōu)化辦學(xué)體系、強(qiáng)化育人實(shí)效的過程中，仍面臨硬件設(shè)施升級(jí)、教學(xué)管理提質(zhì)、師資隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵課題。為精準(zhǔn)錨定發(fā)展痛點(diǎn)、系統(tǒng)破解辦學(xué)難題，副校長(zhǎng)陳松濤帶領(lǐng)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)全校二級(jí)學(xué)院及分管教學(xué)單位開展專項(xiàng)調(diào)研。此次調(diào)研以“摸清實(shí)情、找準(zhǔn)問題、定實(shí)措施”為目標(biāo)，通過深度走訪與座談交流，全面掌握教學(xué)管理工作實(shí)際情況，為后續(xù)制定針對(duì)性改進(jìn)方案、提升教學(xué)質(zhì)量與管理效能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

調(diào)研期間，陳松濤副校長(zhǎng)先后深入各二級(jí)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、公共藝術(shù)教學(xué)部及實(shí)訓(xùn)中心等教學(xué)單位，以 “實(shí)地察看 + 座談交流”的形式，與各部門負(fù)責(zé)人、一線教師展開深度互動(dòng)。每到一處，他均認(rèn)真聽取工作匯報(bào)，圍繞教育教學(xué)改革推進(jìn)成效、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)生管理服務(wù)創(chuàng)新、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件保障、基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)、信息化建設(shè)落地等核心議題，詳細(xì)詢問工作進(jìn)展、特色舉措、現(xiàn)存困難及下一階段發(fā)展規(guī)劃，確保全面掌握各單位辦學(xué)治教的真實(shí)情況。

在各二級(jí)學(xué)院調(diào)研時(shí)，陳松濤副校長(zhǎng)將重點(diǎn)聚焦于專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)纱蠛诵?。他詳?xì)了解各學(xué)院專業(yè)布局優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案迭代、課程思政融入路徑、教學(xué)資源分配效率、技能大賽籌備進(jìn)展及校企合作深度等情況，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，必須緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求深化‘三教’改革，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性與適配性，讓人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求同頻共振”。同時(shí)，他還關(guān)切詢問輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、校園文化活動(dòng)品牌打造及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)精準(zhǔn)度等工作，明確要求“始終堅(jiān)持‘以生為本’理念，把學(xué)生成長(zhǎng)成才放在首位，用心用情解決學(xué)生急難愁盼問題，為學(xué)生營(yíng)造更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境”。

在公共藝術(shù)教學(xué)部，陳松濤副校長(zhǎng)實(shí)地察看校園教學(xué)設(shè)施運(yùn)行情況與學(xué)生藝術(shù)作品展覽，對(duì)在以美育涵養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、塑造健全人格方面取得的成果給予充分肯定，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步創(chuàng)新美育教學(xué)模式，挖掘校園文化內(nèi)涵，讓美育更好地融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活。在實(shí)訓(xùn)中心，他重點(diǎn)考察實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理維護(hù)、使用效率及安全保障情況，強(qiáng)調(diào)“實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要緊密對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，嚴(yán)格落實(shí)安全管理規(guī)范，確保學(xué)生在實(shí)踐中提升技能、積累經(jīng)驗(yàn)”。

調(diào)研過程中，陳松濤副校長(zhǎng)與各部門工作人員展開坦誠(chéng)深入的交流，既對(duì)各單位在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中取得的成績(jī)、付出的努力表示感謝，也針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題與個(gè)性難題，現(xiàn)場(chǎng)提出具體指導(dǎo)意見，要求教務(wù)處牽頭會(huì)同相關(guān)部門及時(shí)梳理問題清單，明確責(zé)任分工，制定整改臺(tái)賬，確保問題盡快得到有效解決。

此次系列調(diào)研活動(dòng)，不僅搭建了校領(lǐng)導(dǎo)與基層教學(xué)單位、職能部門之間的高效溝通橋梁，增進(jìn)了彼此的理解與協(xié)作，更精準(zhǔn)明確了新學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)方向與突破路徑，為學(xué)?？茖W(xué)決策、精準(zhǔn)施策提供了重要依據(jù)。在本學(xué)期開局關(guān)鍵期，調(diào)研所凝聚的共識(shí)與明確的方向，將進(jìn)一步激發(fā)全校上下干事創(chuàng)業(yè)的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造出凝心聚力、實(shí)干爭(zhēng)先的良好氛圍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入更強(qiáng)動(dòng)力。